Linda LIPOVAC
Articles de cet auteur
Diaporama formation académique mai 2016
Formation SEGPA – diaporama
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Réforme du collège – classe de SEGPA
Livret d’ accompagnement – mai 2016
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Arrêté du 21 octobre 2015
arrêté du 21 10 15 version initiale arrêté du 21 10 15 rectificatif
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Circulaire – Octobre 2015
circulaire n° 2015-176 du 28-10-2015
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Projet Entretien du Cadre de Vie
Ci-dessous une présentation de projet intéressante sous forme de carte heuristique proposée par Céline GILLARD du LP Prévert à Dôle. Le projet est accompagné d’une fiche de présentation de séquence, d’une fiche d’auto-évaluation et du bilan des compétences pour l’ensemble du projet réalisé. Présentation projet 3 Présentation séquence 2 projet 3 Bilan de compétence projet …
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Cahier des charges académique CAP ATMFC
Vous trouverez ci-dessous le cahier des charges académique de mise en œuvre de la certification en contrôle en cours de formation (CCF) du domaine professionnel du CAP ATMFC CDC Besançon CCF CAP ATMFC Février 2023 word CDC Besançon CCF CAP ATMFC Février 2023 pdf
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Référentiel du CAP ATMFC
Vous trouverez ci-dessous le référentiel du CAP ATMFC Référentiel CAP ATMFC
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Sep 02
Scolarisation des élèves en situation de handicap dans le premier et le second degré
À compter du 1er septembre 2015, qu’ils soient situés dans une école, un collège ou un lycée, les dispositifs de scolarisation des établissements scolaires destinés aux élèves en situation de handicap sont dénommés Unités Localisées pour l’Inclusion Scolaire (ULIS). L’appellation « classe pour l’inclusion scolaire » (Clis) est donc remplacée par « unité localisée pour l’inclusion scolaire – …
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Sep 02
Les sigles rencontrés dans l’ASH
En cas d’inclusions d’élèves en situation de handicap à titre individuel ou collectif avec le dispositif ULIS (Unité localisé pour l’inclusion scolaire), nous sommes confrontés à une multitude de sigles utilisés en ASH (Adaptation Scolaire et Scolarisation des élèves Handicapés). Le lien ci dessous présente une liste non exhaustive des sigles les plus couramment employés …
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