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Vous trouverez sur le site académique SBSSA des ressources pédagogiques et/ou des informations sur l’actualité  du secteur.
Vous pouvez apporter vos contributions (projets, séquences, expériences en classe …) en faisant parvenir vos productions aux adresses mails des personnes ressources :

Me HEITZMANN Sylvie => pilote du site académique
sylvie.heitzmann@ac-besancon.fr

Me HEITZMANN Sylvie => IAN (interlocuteur académique du numérique)
sylvie.heitzmann@ac-besancon.fr

Me BURGHARD Laurence (coordinatrice ULIS au LP Follereau, Belfort) => élèves à besoin éducatif particulier
laurence.perrin-caille@ac-besancon.fr

Me GERARDIN Lyse (PLP BSE à la Segpa Albert Jacquard, Lure) => champ HAS en
SEGPA
lyse.gerardin@ac-besancon.fr

Me HEITZMANN Sylvie (PLP BSE au LP Nelson Mandela, Audincourt) => PSE, Sciences Appliquées, filière hygiène environnement
sylvie.heitzmann@ac-besancon.fr

Me CASTANHEIRA Pamela (PLP BSE au LP Pontacher, Vesoul) => PSE, Sciences Appliquées, filière du secteur sanitaire et social
pamela.castanheira@ac-besancon.fr

Me ALLEMAND Cécile (PLP STMS au LP Jules ferry à Delle ) => filière du secteur sanitaire et social
cecile.allemand@ac-besancon.fr

Lien Permanent pour cet article : http://sbssa.ac-besancon.fr/

Classe flexible

J’ai voulu tester la classe flexible. Pour limiter le coup financier, j’ai fait un appel au don. J’ai donc pu récupérer des tables basses, des tourets (que l’on a rhabillé en découvrant le métier de tapissier), des tapis (permet de voir le détachage en entretien des locaux), des banquettes, des chambres à air… Nous faisons …

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Développer l’autonomie

Certains élèves ont une mémoire de travail très faible, ce qui rend la mémorisation de consignes compliquée. La décomposition d’une tâche en plusieurs “mini-tâches” n’est pas toujours évidente non plus. Je me suis inspirée des travaux de Jean-Philippe LACHAUX et de son programme ATOLE (ATtentif à l’écOLE). J’ai fabriqué un pupitre à l’aide d’un vieux …

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Canaliser les débordements d’humeur

Les élèves arrivent parfois en cours avec un lourd bagage émotionnel dont ils n’arrivent pas à se défaire. Ce paquetage les empêche d’être entièrement disponible pour les apprentissages. C’est pour cela que j’ai mis en place la zone “cocotte minute”. Ils ont à leur disposition des feuilles avec différents dessins en filigrane (qu’il choisissent en …

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Progression flexible/différenciée

Cette année, le niveau des 4° est très hétérogène. Il était difficile d’avancer tous ensemble sur un même projet. J’ai donc testé autre chose. Ils ont tous accès à tous les documents, activités, etc, de tous les projets à réaliser au cours du trimestre. Chacun choisi le projet qu’il veut faire (chaque projet entamé doit …

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