La taxonomie de Benjamin Bloom (1956) classe les objectifs d’apprentissage du domaine
cognitif en six niveaux allant du plus simple (le bas de la pyramide), au plus complexe (le haut
de la pyramide).
● Connaissance
● Compréhension
● Application
● Analyse
● Synthèse
● Evaluation
Un ensemble de verbes d’action correspond à chacun des niveaux. Ces verbes permettent non
seulement d’identifier précisément un objectif d’apprentissage, mais encore de formuler plus
clairement les objectifs des activités d’apprentissage en terme de « capacité à».
Un objectif d’apprentissage est habituellement défini par un verbe d’action.
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