Catégorie : SEGPA

Tandem solidaire

Un dispositif proposé par la région académique Bourgogne Franche Comté. Il s’agit de former un tandem entre un établissement scolaire et une association (ayant son siège social dans la région) afin de favoriser l’ouverture au monde des jeunes, leur appréhension de l’interculturalité et leur engagement solidaire et citoyen, à travers la mise en place de …

Lire la suite

Lien Permanent pour cet article : http://sbssa.ac-besancon.fr/tandem-solidaire/

Guide PMS en restauration collective

Veuillez trouver ci-joint un guide qui présente les modalités de pilotage du Plan de Maîtrise Sanitaire. Il est le résultat d’un travail de concertation piloté par la sous-direction de la sécurité sanitaire des aliments et qui a réuni les services de l’Etat (GGS, DGCCRF et service de santé des armées) et les organismes professionnels représentatifs …

Lire la suite

Lien Permanent pour cet article : http://sbssa.ac-besancon.fr/guide-pms-en-restauration-collective/

Vademecum champ HAS

Vademecum champ HAS 22 07 2019 Annexe I Guide éduscol champ professionnel HAS Annexe II Fiche didactique séquence SEGPA Annexe III Fiche didactique séance SEGPA Annexe IV fiche projet pédagogique Annexe V séquence 4eme garçon de cafe Annexe VI séquence 4eme boulanger Annexe VII sequence 4eme ou 3eme couture Annexe IX Exemples d’évaluation Annexe X …

Lire la suite

Lien Permanent pour cet article : http://sbssa.ac-besancon.fr/vademecum-champ-has/

Gestion de classe

Valérie Pesselon nous propose un Génially rassemblant divers outils pour la gestion de classe. Voir le Génially.  

Lien Permanent pour cet article : http://sbssa.ac-besancon.fr/gestion-de-classe/

Mur collaboratif pour l’HAS

Afin de rassembler toutes les idées et de partager un maximum, voici un mur sur lequel chacun d’entre nous pourra partager son travail. Les thèmes abordés sont : outils pédagogiques adaptations pédagogiques outils numériques projets réalisés en HAS évaluation des compétences CFG gestion des émotions développer l’autonomie classe flexible ouvrages, sites et vidéos intéressantes   …

Lire la suite

Lien Permanent pour cet article : http://sbssa.ac-besancon.fr/mur-collaboratif-pour-lhas/

Aider les élèves à mieux apprendre

Une des plus grandes difficulté de nos élèves est la mémorisation (les élèves d’ordinaire sont souvent concernés aussi!). Leur a-t-on appris à apprendre ? Les progrès des neurosciences dans le domaine sont importants et nous apportent beaucoup de pistes. Voici quelques exemples de ressources, sites et livres intéressants dans le domaine : Des sites internet …

Lire la suite

Lien Permanent pour cet article : http://sbssa.ac-besancon.fr/aider-les-eleves-a-mieux-apprendre/

Classe flexible

Juin 2021 J’ai voulu tester la classe flexible. Pour limiter le coup financier, j’ai fait un appel au don. J’ai donc pu récupérer des tables basses, des tourets (que l’on a rhabillé en découvrant le métier de tapissier), des tapis (permet de voir le détachage en entretien des locaux), des banquettes, des chambres à air… …

Lire la suite

Lien Permanent pour cet article : http://sbssa.ac-besancon.fr/adaptations-pedagogiques-classe-flexible/

Développer l’autonomie

Certains élèves ont une mémoire de travail très faible, ce qui rend la mémorisation de consignes compliquée. La décomposition d’une tâche en plusieurs “mini-tâches” n’est pas toujours évidente non plus. Je me suis inspirée des travaux de Jean-Philippe LACHAUX et de son programme ATOLE (ATtentif à l’écOLE). J’ai fabriqué un pupitre à l’aide d’un vieux …

Lire la suite

Lien Permanent pour cet article : http://sbssa.ac-besancon.fr/developper-lautonomie/

Canaliser les débordements d’humeur

Les élèves arrivent parfois en cours avec un lourd bagage émotionnel dont ils n’arrivent pas à se défaire. Ce paquetage les empêche d’être entièrement disponible pour les apprentissages. C’est pour cela que j’ai mis en place la zone “cocotte minute”. Ils ont à leur disposition des feuilles avec différents dessins en filigrane (qu’il choisissent en …

Lire la suite

Lien Permanent pour cet article : http://sbssa.ac-besancon.fr/canaliser-les-debordements-dhumeur/

Progression flexible/différenciée

Cette année, le niveau des 4° est très hétérogène. Il était difficile d’avancer tous ensemble sur un même projet. J’ai donc testé autre chose. Ils ont tous accès à tous les documents, activités, etc, de tous les projets à réaliser au cours du trimestre. Chacun choisi le projet qu’il veut faire (chaque projet entamé doit …

Lire la suite

Lien Permanent pour cet article : http://sbssa.ac-besancon.fr/progression-flexible-differenciee/